{"id":1731,"date":"2017-09-12T15:01:48","date_gmt":"2017-09-12T14:01:48","guid":{"rendered":"http:\/\/fleschmazowsza.com.pl\/?p=1731"},"modified":"2017-09-12T15:01:48","modified_gmt":"2017-09-12T14:01:48","slug":"rysuj-i-maluj-jak-pablo-picasso-i-salvador-dali","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/fleschmazowsza.com.pl\/?p=1731","title":{"rendered":"Rysuj i maluj jak Pablo Picasso i Salvador Dali!"},"content":{"rendered":"

\u201eWszystko mo\u017ce by\u0107 wykonane dobrze albo \u017ale. Podobnie jest z malarstwem.\u201d \u2013 Salvador Dali.<\/strong><\/p>\n

W milanowskim \u201eKurniku\u201d, filii MCK przy ul. Piasta 14, we wrze\u015bniu ponownie rozpoczn\u0105 si\u0119 profesjonalne warsztaty rysunku i malarstwa dla dzieci i m\u0142odzie\u017cy. Tobiasz Bu\u0142ynko, absolwent liceum plastycznego i student warszawskiej ASP, przekazuj\u0105c w\u0142asne do\u015bwiadczenia uczy m\u0142odych mi\u0142o\u015bnik\u00f3w sztuk pi\u0119knych jak \u015bwiadomie rozwija\u0107 plastyczne pasje.<\/p>\n

Zaj\u0119cia wprowadzaj\u0105 adept\u00f3w w \u015bwiat rysunku, jego narz\u0119dzi i technik: od zastosowania o\u0142\u00f3wk\u00f3w o r\u00f3\u017cnej twardo\u015bci, poprzez czarn\u0105 i bia\u0142\u0105 kredk\u0119 na szarym papierze, do tuszu jako wst\u0119pu do dzia\u0142ania p\u0119dzlem. Zaj\u0119cia z malarstwa zapoznaj\u0105 uczestnik\u00f3w z elementami ca\u0142ego procesu \u2013 od szkicu i podmal\u00f3wki, po prac\u0119 sko\u0144czon\u0105, ucz\u0105 mieszania farb i kolor\u00f3w, pokazuj\u0105 efekty stosowania tempery, pasteli olejnych i kredek akwarelowych.<\/p>\n

Postrzeganie i obserwacja \u015bwiata<\/strong><\/p>\n

Tobiasz Bu\u0142ynko podkre\u015bla, \u017ce w sztukach plastycznych nie chodzi jedynie o techniki i narz\u0119dzia, ale o wypracowanie w sobie specjalnego sposobu postrzegania i obserwacji \u015bwiata. Uczestnicy zaj\u0119\u0107 zach\u0119cani s\u0105, by uwa\u017cnie patrze\u0107 na \u015bwiat w kategoriach istotnych dla malarstwa.<\/p>\n

Jedn\u0105 z nich jest \u015bwiat\u0142ocie\u0144 \u2013 malarz musi obserwowa\u0107, jak dzia\u0142a \u015bwiat\u0142o, jak zmieniaj\u0105 si\u0119 kolory, jak pada cie\u0144 zale\u017cnie od tego, sk\u0105d pada \u015bwiat\u0142o.<\/p>\n

-\u017beby umie\u0107 zobaczy\u0107, \u017ce to co o\u015bwietlone jest najciekawsze. \u017be cienie s\u0105 zazwyczaj zimne, a tam gdzie pada \u015bwiat\u0142o jest ciep\u0142y kolor \u2013 t\u0142umaczy.<\/p>\n

Wa\u017cnym sposobem obserwacji \u015bwiata jest skupienie uwagi na pewnym wycinku rzeczywisto\u015bci \u2013 przy pomocy prostej metody kadrowania palcami.<\/p>\n

-\u015awiat jest otwarty, dzie\u0142o zamkni\u0119te. Dzieciaki musz\u0105 umie\u0107 wybra\u0107 spo\u015br\u00f3d niesko\u0144czono\u015bci to, co je interesuje najbardziej, wyci\u0105\u0107 sobie fragment \u2013 wyja\u015bnia.<\/p>\n

Podczas pleneru malarskiego dzieci malowa\u0142y will\u0119 J\u00f3zefina w Milan\u00f3wku.<\/p>\n

-Stara\u0142em si\u0119 pokaza\u0107 uczestnikom zaj\u0119\u0107, \u017ce nie trzeba odtwarza\u0107 ca\u0142ego budynku, mo\u017cna si\u0119 ograniczy\u0107 do elementu, kt\u00f3ry im odpowiada \u2013 dodaje.<\/p>\n

Przemy\u015blane, zaplanowane dzia\u0142anie<\/strong><\/p>\n

Jednym z kluczowych poj\u0119\u0107 teorii sztuki, o kt\u00f3rym dzieci ucz\u0105 si\u0119 w praktyce, jest kompozycja.<\/p>\n

-Trzeba zacz\u0105\u0107 od tego, jak zakomponowa\u0107 sobie kartk\u0119. Poprawne zakomponowanie to takie, aby zagospodarowa\u0107 jak najwi\u0119ksz\u0105 przestrze\u0144, \u017ceby nie by\u0142o pustych plam.<\/p>\n

Na przyk\u0142adach znanych dzie\u0142 sztuki uczestnicy zaj\u0119\u0107 ucz\u0105 si\u0119 r\u00f3\u017cnicowania rodzaj\u00f3w kompozycji: zamkni\u0119tej, gdzie ca\u0142a tre\u015b\u0107 mie\u015bci si\u0119 w obrazie, oraz otwartej, kt\u00f3ra w domy\u015ble wychodzi poza obraz.<\/p>\n

-To jest wysoki poziom jak na dzieci. Jest to dla nich dobry wst\u0119p, je\u015bli w przysz\u0142o\u015bci b\u0119d\u0105 mia\u0142y zanalizowa\u0107 dzie\u0142o sztuki.<\/p>\n

Tobiasz Bu\u0142ynko stara si\u0119 przekaza\u0107 dzieciom, \u017ce tworzenie dzie\u0142a sztuki to od pocz\u0105tku do ko\u0144ca dzia\u0142anie zaplanowane, przemy\u015blane.<\/p>\n

-Zach\u0119cam, \u017ceby byli \u015bwiadomi tego co robi\u0105. Nie zostawiajmy tego przypadkowi. Ludzie uwa\u017caj\u0105, \u017ce artysta nie my\u015bli, pracuje r\u0119k\u0105 i co\u015b powstaje. To jest zamierzona praca \u2013 wyja\u015bnia.<\/p>\n

Niewyrobieni artystycznie odbiorcy dzie\u0142 sztuki cz\u0119sto maj\u0105 problem z odczytaniem zamys\u0142u malarza, zw\u0142aszcza kiedy pos\u0142uguje si\u0119 symbolik\u0105.<\/p>\n

-S\u0105 elementy, kt\u00f3re maj\u0105 swoje znaczenie. Kto\u015b przechodzi sobie obok dzie\u0142a sztuki i widzi, o \u0142adna praca, na kt\u00f3rej jest czaszka i zegar, i nic mu to nie m\u00f3wi. A tu chodzi o przekazanie motywu vanitas, przemijania – t\u0142umaczy.<\/p>\n

Zar\u00f3wno m\u0142odzi tw\u00f3rcy, jak i odbiorcy sztuki, aby tworzy\u0107 i czyta\u0107 w j\u0119zyku symboli, musz\u0105 najpierw przyswoi\u0107 j\u0119zyk literatury, kt\u00f3ry operuje podobn\u0105 symbolik\u0105 jak j\u0119zyk sztuk plastycznych.<\/p>\n

Efekt perspektywy i martwa natura<\/strong><\/p>\n

Trzecim, obok \u015bwiat\u0142ocienia i kompozycji, poj\u0119ciem z zakresu teorii sztuki, z jakim zapoznaj\u0105 si\u0119 uczestnicy zaj\u0119\u0107, jest perspektywa. Jednopunktowa, kt\u00f3r\u0105 wyznacza punkt na horyzoncie, do kt\u00f3rego zbiegaj\u0105 si\u0119 wszystkie linie poziome, dwupunktowa pomocna w wytyczaniu ulic i budynk\u00f3w oraz perspektywa powietrzna.<\/p>\n

-Powietrze wydaje nam si\u0119 przejrzyste, ale wcale takie nie jest. Im dalej widzimy, tym zachodzi nam tak\u0105 lekk\u0105 mg\u0142\u0105. Dlatego drzewa, kt\u00f3re s\u0105 w odleg\u0142o\u015bci b\u0119d\u0105 mia\u0142y bardziej znikomy kolor, ni\u017c to co jest na pierwszym planie \u2013 naucza.<\/p>\n

Dzieci ucz\u0105 si\u0119, \u017ce efekt perspektywy mo\u017cna osi\u0105gn\u0105\u0107 r\u00f3wnie\u017c za pomoc\u0105 zmiany intensywno\u015bci koloru.<\/p>\n

Martwa natura, przedmioty, budynki w przestrzeni, obiekty architektoniczne \u2013 na razie uczestnicy zaj\u0119\u0107 \u0107wicz\u0105 odwzorowywanie prostych i statycznych element\u00f3w rzeczywisto\u015bci, malowanie postaci i uchwycenie ruchu to wy\u017cszy poziom zaawansowania.<\/p>\n

D\u0105\u017cenie do perfekcji i szukanie siebie<\/strong><\/p>\n

Zdaniem Tobiasza Bu\u0142ynko punktem wyj\u015bcia dla malarza powinno by\u0107 d\u0105\u017cenie do doskona\u0142o\u015bci w odwzorowaniu \u015bwiata, jak robili to dawni mistrzowie \u2013\u00a0 tylko w ten spos\u00f3b mo\u017ce pokaza\u0107, \u017ce ma wyrobiony warsztat.<\/p>\n

-Musz\u0105 zacz\u0105\u0107 od pewnego d\u0105\u017cenia do perfekcji w malarstwie, samokszta\u0142cenia si\u0119, \u017ceby p\u00f3\u017aniej m\u00f3c wyrobi\u0107 w\u0142asny styl. Je\u015bli umie si\u0119 odzwierciedla\u0107 rzeczywisto\u015b\u0107 jak najbardziej si\u0119 da, to jest ten moment, kiedy powinno si\u0119 przesta\u0107 to robi\u0107 i tworzy\u0107 w\u0142asn\u0105 sztuk\u0119. Je\u015bli kto\u015b ju\u017c osi\u0105gnie perfekcj\u0119, mo\u017ce szuka\u0107 siebie \u2013 zdradza.<\/p>\n

Podaje przyk\u0142ad Pabla Picassa, wsp\u00f3\u0142tw\u00f3rcy kubizmu, kt\u00f3ry zanim zacz\u0105\u0142 tworzy\u0107 we w\u0142asnym kierunku, ju\u017c osi\u0105gn\u0105\u0142 mistrzostwo w malarstwie tradycyjnym, odzwierciedlaj\u0105cym rzeczywisto\u015b\u0107.<\/p>\n

– Dlatego staram si\u0119 trzyma\u0107 wszystko w ryzach i uczy\u0107 dzieci, \u017ceby poznawa\u0142y sztuk\u0119 jaka by\u0142a kiedy\u015b, czyli poznawa\u0142y warsztat. Ale te\u017c nie zabija\u0107 w nich wyobra\u017ani \u2013 dodaje.<\/p>\n

R\u00f3\u017cnorodno\u015b\u0107 to podstawa<\/strong><\/p>\n

Pomimo opanowania tych samych narz\u0119dzi i technik, i opracowywania tych samych temat\u00f3w, rysunki i obrazy, kt\u00f3re powstaj\u0105 na zaj\u0119ciach, s\u0105 zr\u00f3\u017cnicowane.<\/p>\n

-O to chodzi w malarstwie, nie o odzwierciedlenie w stu procentach tego co widzimy, tylko o zrobienie swojej wizji tego. Bo nawet jak ustawi\u0119 martw\u0105 natur\u0119, nikt nie robi tego w ten sam spos\u00f3b, nigdy nie u\u017cyje tych samych kolor\u00f3w -wyja\u015bnia.<\/p>\n

W miar\u0119 opanowywania warsztatu dzieci operuj\u0105 te\u017c tak\u0105 technik\u0105, jaka najbardziej im odpowiada.<\/p>\n

Prace plastyczne wykonywane przez dzieci s\u0105 wyrazem indywidualnych r\u00f3\u017cnic w postrzeganiu \u015bwiata. -R\u00f3\u017cnice s\u0105 kolosalne. S\u0105 dzieci, kt\u00f3re maj\u0105 tak rozbudowan\u0105 wyobra\u017ani\u0119, \u017ce nie dopuszcz\u0105 do siebie tego co widz\u0105, wygra wyobra\u017ania. Dany element zostanie namalowany, ale przerobiony w g\u0142owie dziecka kompletnie nie do poznania. Jeden z uczestnik\u00f3w zawsze o\u017cywia\u0142 elementy, np. zegarek \u2013 musia\u0142 mie\u0107 oczy, n\u00f3\u017cki, musia\u0142 \u017cy\u0107. Zawsze s\u0105 dzieci, kt\u00f3re nie b\u0119d\u0105 odzwierciedla\u0107. S\u0105 dzieci, kt\u00f3re wr\u0119cz przeciwnie, staraj\u0105 si\u0119 kreska po kresce wszystko co widz\u0105 powt\u00f3rzy\u0107. I s\u0105 dzieci, kt\u00f3re nie b\u0119d\u0105 si\u0119 skupia\u0107 na szczeg\u00f3\u0142ach \u2013 dzieli si\u0119 swoimi obserwacjami.<\/p>\n

Te r\u00f3\u017cne podej\u015bcia nie podlegaj\u0105 warto\u015bciowaniu, bo sztuka zak\u0142ada wielo\u015b\u0107 sposob\u00f3w postrzegania i dzia\u0142ania.<\/p>\n

-Ka\u017cdy przekazuje to co chce. To jest cz\u0105stka jego, kt\u00f3r\u0105 chce przekaza\u0107 robi\u0105c prace i tego nie mo\u017cna w dziecku zabija\u0107. Robi\u0107 w zgodzie ze sob\u0105 \u2013 je\u015bli kto\u015b si\u0119 czuje dobrze w odwzorowaniu, niech to robi, je\u015bli w abstrakcji \u2013 te\u017c, je\u015bli sprawia to rado\u015b\u0107 \u2013 dodaje.<\/p>\n

Nie tylko talent<\/strong><\/p>\n

Jakie cechy u dziecka sprzyjaj\u0105 osi\u0105ganiu rezultat\u00f3w w sztukach plastycznych? Czy wa\u017cny jest talent? Po czym pozna\u0107, \u017ce dziecko ucz\u0119szczaj\u0105ce na zaj\u0119cia plastyczne pod\u0105\u017ca swoj\u0105 w\u0142asn\u0105 drog\u0105?<\/p>\n

Tobiasz Bu\u0142ynko wyja\u015bnia, \u017ce w malarstwie i rysunku istotna jest cierpliwo\u015b\u0107, kt\u00f3ra nie jest mocn\u0105 stron\u0105 zw\u0142aszcza m\u0142odszych dzieci, z drugiej za\u015b strony malarstwo i rysunek ucz\u0105 cierpliwo\u015bci.<\/p>\n

-Trzeba sta\u0107 w miejscu przez p\u00f3\u0142torej godziny i patrze\u0107 w jeden punkt ca\u0142y czas. Skupi\u0107 si\u0119, s\u0142ucha\u0107 co si\u0119 m\u00f3wi. Po\u015bpiechem si\u0119 nic nie osi\u0105gnie \u2013 stwierdza.<\/p>\n

W potocznym mniemaniu artysta-malarz to kto\u015b obdarzony specjalnym talentem, z kt\u00f3rym si\u0119 po prostu urodzi\u0142. Mo\u017ce si\u0119 okaza\u0107 jednak, \u017ce na szali przewa\u017c\u0105 takie cechy jak pracowito\u015b\u0107 i wytrwa\u0142o\u015b\u0107.<\/p>\n

-Niekt\u00f3re osoby maj\u0105 dar postrzegania i od razu przerysowywania, lepiej widz\u0105 \u015bwiat i \u0142atwiej im przenosi\u0107 go na kartk\u0119 czy na jak\u0105kolwiek form\u0119 plastyczn\u0105. Ale s\u0105 osoby na tyle zdeterminowane, \u017ce cho\u0107by tego widzenia nie mia\u0142y, ci\u0119\u017ck\u0105 prac\u0105 nadrobi\u0105 to. Na pocz\u0105tku w to nie wierzy\u0142em, ale sztuki plastyczne to co\u015b, czego mo\u017cna si\u0119 nauczy\u0107 \u2013 t\u0142umaczy.<\/p>\n

Po czym wi\u0119c pozna\u0107, \u017ce m\u0142ody adept sztuk plastycznych pod\u0105\u017ca w\u0142a\u015bciw\u0105 drog\u0105?<\/p>\n

-Je\u015bli u dziecka jest co\u015b takiego, \u017ce ma ochot\u0119 siedzie\u0107 i cierpliwie rysowa\u0107, to jest najlepszy wyznacznik, \u017ce to dziecko powinno i\u015b\u0107 w tym kierunku. Bo przede wszystkim potrzeba ch\u0119ci do pracy – odpowiada.<\/p>\n

Sylwia Pa\u0144k\u00f3w<\/strong><\/p>\n

Fot. Joanna Szamota<\/em><\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

\u201eWszystko mo\u017ce by\u0107 wykonane dobrze albo \u017ale. Podobnie jest z malarstwem.\u201d \u2013 Salvador Dali. W milanowskim \u201eKurniku\u201d, filii MCK przy ul. Piasta 14, we wrze\u015bniu ponownie rozpoczn\u0105 si\u0119 profesjonalne warsztaty rysunku i malarstwa dla dzieci i m\u0142odzie\u017cy. Tobiasz Bu\u0142ynko, absolwent liceum plastycznego i student warszawskiej ASP, przekazuj\u0105c w\u0142asne do\u015bwiadczenia uczy m\u0142odych mi\u0142o\u015bnik\u00f3w sztuk pi\u0119knych jak […]<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":1732,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[6],"tags":[],"class_list":["post-1731","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-kultura"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/fleschmazowsza.com.pl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/1731","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/fleschmazowsza.com.pl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/fleschmazowsza.com.pl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/fleschmazowsza.com.pl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/fleschmazowsza.com.pl\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=1731"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/fleschmazowsza.com.pl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/1731\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1733,"href":"https:\/\/fleschmazowsza.com.pl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/1731\/revisions\/1733"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/fleschmazowsza.com.pl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/media\/1732"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/fleschmazowsza.com.pl\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=1731"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/fleschmazowsza.com.pl\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=1731"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/fleschmazowsza.com.pl\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=1731"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}